学思践悟 | 在“知”上下功夫,在“行”上见成效——互联网+学院UI岗位项目班UBL3.0第二阶段成果汇报

发布时间:2021年12月14日 作者:鼎利教育

近来,四川科技职业学院鼎利(互联网+)学院数字媒体技术专业教学团队,为深化UBL3.0项目化教学改革,围绕新职教要求多措并举,针对2020级数字媒体技术专业岗位项目班学生开展第二阶段教学成果汇报。此次项目不仅有利于丰富职教形态、强化专业特色,同时还有助于完善产教融合办学体制和创新校企合作办学机制,把握行业发展趋势,掌握企业用人需求,实现校企合作新型的培养模式,推动学生高质量就业。

一、在“知”上下功夫

在互联网大势所趋下,川科鼎利(互联网+)学院数字媒体技术专业UI岗位班以企业项目为依托,进行课程案例的转化,立足新型艺术设计人才的培养,促进人才的高位发展。

1、岗位班介绍

UI岗位班是从川科鼎利(互联网+)学院2020级多个专业近千余名学生中,通过层层考核精心选拔出的约160名学生组建而成。根据人才培养要求与目标,该岗位班级本学期共设置3个实战项目,将UI全链技术涵盖其中,驱使现代艺术与数媒技术相结合,深入研究软件的人机交互、操作逻辑、界面美观。

 

2、教学特色

项目班摒弃传统教学模式,以岗位标准对标教学目标,以项目贯穿整个教学过程,因材施教对学生进行培养。同时采用UBL3.0人才培养模式,让同学们独立或者以小组形式完成项目开发,在“做中学,学中做”的过程中,边学习边实践,再学习再实践。通过案例教学的实施及产业项目的交付,使学生达到企业岗位要求的标准,从而提升学生的可迁移能力与就业核心竞争力。

3、教学模式

本个项目班的学习周期为一个学期,目标是掌握软件项目设计流程及方法。通过实施UBL3.0项目课程,精讲多练,让学生在做中学、学中做,以项目情境、任务驱动教学法推动教学实施。项目化教学递进深度学习,以专业模块为维度拓展广度。不同实践环节的项目进行组合设计,把理论知识、实操技能调配到各项目中,通过解决项目中的问题提升项目工程能力。同时深化校企合作,突出产教融合重点方向,共同搭建双向交流机制,探索校企合作发展的新路径,促进课程体系和人才培养方案的完善、教学内容与岗位技能的契合,培养出符合市场需求的人才。

二、在行上见成效

学习的目的在用,学懂弄通做实,落脚点在做实。知而即行,做起而行之的行动者,在行上见成效。创新进取要不断在“实”上下功夫,在“难”上求突破,在“新”上出成果。

1、UI岗位班成果汇报

在此次UBL3.0项目化教学成果汇报中,2020级UI岗位班全体同学用自己的实际行动证明了川科互联网+学院在专业课程建设、人才培养模式等方面成功实现了转型。此次汇报不仅展示了岗位班学生取得的丰硕成果,更是对学生的实践创作能力、专业水平的一次检验,同时也搭建了专业教师和学生共同提高、共同进步的平台。

 Web网页界面设计学生作品

学生手绘作品

移动UI界面改版作品

 

2、学生竞赛成果

为检验项目化教育教学成果,教师积极鼓励和指导学生参加国家级、省级、校级职业技能竞赛,培养学生专业实践能力。同时组建AWORK工作室为学生提供良好的学习环境与创作环境,教师与学生定期在此交流与学习,将“以赛促教、以赛促学”的教学理念贯穿于实践教学中。

工作室蓝桥杯经验分享会

学生竞赛获奖作品

工作室近期获奖证书

在“知”上下功夫,在“行”上见成效。在川科鼎利(互联网+)学院的教育教学改革背景下,UI岗位战团成功推进UBL3.0人才培养模式,以“学生为中心”、项目为载体、成果为导向,实现“做中学、学中做,教中练、练中教”,从而提升了学生的可迁移能力与就业核心竞争力,为学生高质量就业奠定了良好基础。

 

 

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