近来，四川科技职业学院鼎利（互联网+）学院数字媒体技术专业教学团队，为深化UBL3.0项目化教学改革，围绕新职教要求多措并举，针对2020级数字媒体技术专业岗位项目班学生开展第二阶段教学成果汇报。此次项目不仅有利于丰富职教形态、强化专业特色，同时还有助于完善产教融合办学体制和创新校企合作办学机制，把握行业发展趋势，掌握企业用人需求，实现校企合作新型的培养模式，推动学生高质量就业。
一、在“知”上下功夫
在互联网大势所趋下，川科鼎利（互联网+）学院数字媒体技术专业UI岗位班以企业项目为依托，进行课程案例的转化，立足新型艺术设计人才的培养，促进人才的高位发展。
1、岗位班介绍
UI岗位班是从川科鼎利（互联网+）学院2020级多个专业近千余名学生中，通过层层考核精心选拔出的约160名学生组建而成。根据人才培养要求与目标，该岗位班级本学期共设置3个实战项目，将UI全链技术涵盖其中，驱使现代艺术与数媒技术相结合，深入研究软件的人机交互、操作逻辑、界面美观。
2、教学特色
项目班摒弃传统教学模式，以岗位标准对标教学目标，以项目贯穿整个教学过程，因材施教对学生进行培养。同时采用UBL3.0人才培养模式，让同学们独立或者以小组形式完成项目开发，在“做中学，学中做”的过程中，边学习边实践，再学习再实践。通过案例教学的实施及产业项目的交付，使学生达到企业岗位要求的标准，从而提升学生的可迁移能力与就业核心竞争力。
3、教学模式
本个项目班的学习周期为一个学期，目标是掌握软件项目设计流程及方法。通过实施UBL3.0项目课程，精讲多练，让学生在做中学、学中做，以项目情境、任务驱动教学法推动教学实施。项目化教学递进深度学习，以专业模块为维度拓展广度。不同实践环节的项目进行组合设计，把理论知识、实操技能调配到各项目中，通过解决项目中的问题提升项目工程能力。同时深化校企合作，突出产教融合重点方向，共同搭建双向交流机制，探索校企合作发展的新路径，促进课程体系和人才培养方案的完善、教学内容与岗位技能的契合，培养出符合市场需求的人才。
二、在行上见成效
学习的目的在用，学懂弄通做实，落脚点在做实。知而即行，做起而行之的行动者，在行上见成效。创新进取要不断在“实”上下功夫，在“难”上求突破，在“新”上出成果。
1、UI岗位班成果汇报
在此次UBL3.0项目化教学成果汇报中，2020级UI岗位班全体同学用自己的实际行动证明了川科互联网+学院在专业课程建设、人才培养模式等方面成功实现了转型。此次汇报不仅展示了岗位班学生取得的丰硕成果，更是对学生的实践创作能力、专业水平的一次检验，同时也搭建了专业教师和学生共同提高、共同进步的平台。
Web网页界面设计学生作品
学生手绘作品
移动UI界面改版作品
2、学生竞赛成果
为检验项目化教育教学成果，教师积极鼓励和指导学生参加国家级、省级、校级职业技能竞赛，培养学生专业实践能力。同时组建AWORK工作室为学生提供良好的学习环境与创作环境，教师与学生定期在此交流与学习，将“以赛促教、以赛促学”的教学理念贯穿于实践教学中。
工作室蓝桥杯经验分享会
学生竞赛获奖作品
工作室近期获奖证书
在“知”上下功夫，在“行”上见成效。在川科鼎利（互联网+）学院的教育教学改革背景下，UI岗位战团成功推进UBL3.0人才培养模式，以“学生为中心”、项目为载体、成果为导向，实现“做中学、学中做，教中练、练中教”，从而提升了学生的可迁移能力与就业核心竞争力，为学生高质量就业奠定了良好基础。